國際研究報告

邏輯思考

logic reasoning(推理)
在認知能力中推理能力(Logical Reasoning)屬於最受信任&普遍運用之項目 (Gatewood & Field, 2001)
logic對學習的影響
(學者研究)認知能力檢測通常包括語言,數學,記憶和推理等 (Gatewood & Field, 2001)
logic對工作的影響
(學者研究)認知能力檢測可以預測許多工作表現 (Gatewood & Field, 2001; Schmidt & Hunter, 1984)
工作熟練度不再能保證工作表現 (Arvey & Murphy, 1998)
打電玩有助成績進步?澳新研究顛覆觀念

很多父母禁止孩童玩電玩理由是怕影響課業,但澳洲一份新的研究報告指出,適度打線上遊戲可能有助提升學生成績,不過花太多時間在臉書等社群網站,成績可能變差。

1萬2千名15歲學生,發現幾乎每天玩線上遊戲的學生,數學成績比一般學生高15分,科學成績比一般學生高17分,這份研究刊登在《國際傳播期刊》,分析青少年使用網路和課業成果之間的關係,提到電玩可能讓學生將在校學到的技能和知識有所運用和發揮。

墨爾本皇家理工大學助理教授亞伯托:「他們必須知道氧氣是很重要的,還有例如你時常必須處理角度,才能到達某條隧道。」

研究甚至顯示部分電玩裡的競爭意識,讓學生更能面對考試壓力,不過若是花太多時間沉迷於臉書等社群媒體,則會帶來反效果;墨爾本一間學校校長正在考慮讓電玩遊戲相關資源,適度融入教學方式和內容,專家提醒切勿過度沉迷,適度地靈活運用,才是有效學習的不二法門。

LAC研究報告

CSI-Brain邏輯思考 vs.IQ智商

Logic思考、IQ智商,長期以來被認為與學習能力、工作表現有極高相關性
LAC針對此二項能力之相關性,特別設計相關研究來深入分析


  • 根據維基百科:
  • IQ(智力商數)測試與成績測試之間的相關性約是0.7,具高度相關
    換句話說,IQ測驗分數越高者,其在學成績一般亦會較高


  • LAC統計分析:
  • 二者間具有顯著(二顆星)的相關性(具有預測效度)
    也就是說,CSI-Brain邏輯思考之分數越高者,其IQ測驗分數亦較高


  • 綜合結論
    1. CSI-Brain邏輯思考高分者,IQ測驗分數亦較高,在學成績一般亦會較高
    2. CSI-Brain邏輯思考檢測系統,具備學術成績之預測能力(可分析學習之潛力)
    3. CSI-Brain邏輯思考訓練系統,具備學術成績之強化能力(可提升學習之潛力)

CSI-Brain邏輯思考競賽(高中職)  詳細資料

考試、背誦,長期被認為是學習必須,卻被懷疑對思考力之發展有負面效應; 學校成績較佳之學生被認為比一般人聰明。 LAC針對此二項認知之正確性,特別設計相關研究來深入分析


  • 升學壓力對思考力之影響:
    1. 一、二年級時,邏輯思考力逐步提升;三年級突然開始明顯衰退 此衰退現象,高中衰退較高職更為明顯 這或許也解釋了為何TIMSS 2015台灣學生的學習興趣與自信心為全球倒數二至六名
    2. 思考力衰退,嚴重影響思考推理能力(高中三年級,無任何1人得前5名獎)
    3. 前4名(均為二年級,完全無三年級),第1名(為高職生,分數遠高於第2名)

  • 思考力對學習能力之影響
    1. 因果&語文項目,表現明顯低於其他項目
      潛在影響思考判斷、溝通理解、考試能力
      這也驗證了PISA/TIMSS 2015台灣學生的語文表現確實大幅落後(第23名)
    2. 前5名,後續進步幅度遠高於其他人之平均值(尤其數理/語文表現)
    3. 各項平均成績排名,與校排名幾乎呈現正相關

  • 綜合結論
    1. 思考能力=學術成績
    2. 思考能力=學習能力

CSI-Brain Game vs. 一般 Game

關鍵項目 內容 一般遊戲活動 一般益智Game CSI-Brain Game 關鍵效益 相關資料
學習關聯性 學習力 * * * 易推廣 競賽成果分析
思考力 * * * 高價值 邏輯思考影響學習
趣味性 跨年齡 * * 普及性 玩家統計分析
持續性 * * 易主動 玩家統計分析
研究性 大數據 * 證據力 CSI-Brain系統
成長度 * * 可研究 CSI-Brain系統
實用性 時間短 * * 易執行 30~60秒/game
即時公布排序 * * 激勵性 玩完立即產出
準確性 防作弊 * 易管理 Game防弊設計
信效度 * 說服力

信效度報告

各縣市競賽

IQ相關性報告