在認知能力中推理能力(Logical Reasoning)屬於最受信任&普遍運用之項目 (Gatewood & Field, 2001)

(學者研究)認知能力檢測通常包括語言，數學，記憶和推理等 (Gatewood & Field, 2001)

(學者研究)認知能力檢測可以預測許多工作表現 (Gatewood & Field, 2001; Schmidt & Hunter, 1984)
工作熟練度不再能保證工作表現 (Arvey & Murphy, 1998)

打電玩有助成績進步？澳新研究顛覆觀念

很多父母禁止孩童玩電玩理由是怕影響課業，但澳洲一份新的研究報告指出，適度打線上遊戲可能有助提升學生成績，不過花太多時間在臉書等社群網站，成績可能變差。

1萬2千名15歲學生，發現幾乎每天玩線上遊戲的學生，數學成績比一般學生高15分，科學成績比一般學生高17分，這份研究刊登在《國際傳播期刊》，分析青少年使用網路和課業成果之間的關係，提到電玩可能讓學生將在校學到的技能和知識有所運用和發揮。

墨爾本皇家理工大學助理教授亞伯托：「他們必須知道氧氣是很重要的，還有例如你時常必須處理角度，才能到達某條隧道。」

研究甚至顯示部分電玩裡的競爭意識，讓學生更能面對考試壓力，不過若是花太多時間沉迷於臉書等社群媒體，則會帶來反效果；墨爾本一間學校校長正在考慮讓電玩遊戲相關資源，適度融入教學方式和內容，專家提醒切勿過度沉迷，適度地靈活運用，才是有效學習的不二法門。

Logic思考、IQ智商，長期以來被認為與學習能力、工作表現有極高相關性
LAC針對此二項能力之相關性，特別設計相關研究來深入分析

• 根據維基百科:

IQ(智力商數)測試與成績測試之間的相關性約是0.7，具高度相關
換句話說，IQ測驗分數越高者，其在學成績一般亦會較高



• LAC統計分析:

二者間具有顯著(二顆星)的相關性（具有預測效度）
也就是說，CSI-Brain邏輯思考之分數越高者，其IQ測驗分數亦較高



• 綜合結論
1. CSI-Brain邏輯思考高分者，IQ測驗分數亦較高，在學成績一般亦會較高
2. CSI-Brain邏輯思考檢測系統，具備學術成績之預測能力(可分析學習之潛力)
3. CSI-Brain邏輯思考訓練系統，具備學術成績之強化能力(可提升學習之潛力)

考試、背誦，長期被認為是學習必須，但對思考力之發展有負面效應； 學校成績較佳學生比一般人聰明? LAC針對此二項認知之正確性，特別設計相關研究來深入分析

• 升學壓力對思考力之影響:
1. 一、二年級時，邏輯思考力逐步提升；三年級開始明顯衰退。此衰退現象，高中較高職更為明顯。 這應攸關TIMSS 2015台灣學生的學習興趣與自信心為全球倒數二至六名
2. 思考力衰退，嚴重影響思考推理能力(高中三年級，無任何1人得前5名)
3. 前4名(均為二年級，完全無三年級)，第1名(為高職生，分數遠勝第2名)


• 思考力對學習能力之影響
1. 因果&語文項目，表現明顯低於其他項目
   潛在影響思考判斷、溝通理解、考試能力
   這也驗證PISA/TIMSS 2015台灣學生的語文表現確實大幅落後(第23名)
2. 前5名，後續進步幅度遠高於其他人之平均值(尤其數理/語文表現)
3. 各項平均成績排名，與各校成績排名幾乎呈現正相關


• 關聯性追蹤
1. 高雄區冠軍(職校學生)=大三直升國立大學研究所
2. 台中區冠軍(私校學生)=直升台大電機系、獲全球Olympiad競賽地科冠軍


• 綜合結論
1. 思考能力=學術成績
2. 思考能力=學習能力